O processo de alfabetização, hoje, não pode ser organizado em etapas de dificuldades crescentes, que reduzem a possibilidade de leitura ao que já foi ensinado pelo professor, limitando-se a treinar técnicas de ler e escrever sílabas e palavras sem significado funcional ou social. [...] Por isso, a atuação da escola não pode ficar confinada às salas de aulas. Como instituição social, ela deve ser presença significativa na comunidade, envolvendo as famílias em sua Proposta Pedagógica.
A eficácia do trabalho educativo em sala de aula depende do conhecimento da realidade socioeconômica e cultural dos alunos e do comprometimento das famílias com seu processo de alfabetização e aprendizagem.
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