FATORES PSICOSSOCIAIS NA APRENDIZAGEM.

Na aprendizagem o sujeito é compreendido na sua totalidade. Aprende a partir do seu corpo, suas emoções, a partir da sua capacidade intelectual e do esquema referencial. Ao aprender o sujeito descobre a si mesmo ao distinguir-se como um eu diferente dos demais e do mundo. Portanto, há uma aprendizagem da realidade interagindo com a aprendizagem de sim mesmo.

O ser humano vem ao mundo fazendo parte de uma estrutura familiar e com um lugar designado dentro dela. A interação com o mundo ocorre primeiramente por meio do vinculo com a mãe. A mãe por meio dos seus cuidados ajuda a criança a formar o primeiro eu, o eu corporal. Esta relação de amor é a permite à criança, depois, deslocar para a realidade seu impulso para os elementos que deseja explorar. Para que isso aconteça, a mãe deve afastar-se paulatinamente, o que provoca na criança angustia e frustração e, assim, a criança deve buscar novos meios de satisfação. Um dos caminhos é a aprendizagem.

A aprendizagem é uma relação vincular. Isso implica que existem dois termos: Sujeito e objeto quando falamos do objeto nos referimos a tudo que é conhecido como o não-eu. O objeto a adquire significado na consciência mediante as relações e a possibilidade de categorizá-lo para que este seja compreensível. No vinculo com a mãe, a criança estrutura suas capacidade individuais e também sua atitude frente ao mundo e, portanto, frente à aprendizagem.

É muito importante  entender que a aprendizagem caminha unida ao crescimento, ir deixando, pouco a pouco, a dependência para chegar a ser independente. Nesse processo a criança deve ser capaz de transferir seus afetos para fora do núcleo familiar e encontrar outros modelos de identificação com seus colegas e educadores. Também, a partir da família, deve dar o espaço para a aceitação do crescimento já que este é o caminho para que ocorra a socialização dos processos do pensamento e dos mecanismos de contato com a realidade. A família, com sua atitude, pode permitir que o erro seja admissível ou pode transformá-lo em medo do fracasso. O mesmo pode suceder com a escola.

A possibilidade de aprender depende do processo de individualização. Quer dizer do nascimento psicológico do ser humano, que quando pode aprender por meio de suas sensações e dos seus sentimentos passa de plano da ação para o plano da simbolização. O sujeito pode refletir sobre o que sente e pensa. O educador, a partir da sua função, pode ajuda-lo a colocar em palavras sentimentos e sensações e deve cuidar para que o aluno estabeleça um vinculo saudável com o objeto da aprendizagem.